Почему нельзя запрещать малышам ломать игрушки?
Психолог из Петербурга рассказал, как общаться с детьми. чтобы не вырастить неудачников и шизофреников
Почему нельзя запрещать малышам ломать игрушки. Зачем потакать их капризам и отвечать на глупые вопросы. Как воспитывать детей, чтобы в будущем они не страдали набором психологических комплексов, не превращались в неудачников, алкоголиков или шизофреников. Об этом карагандинцам рассказал на своем семинаре писатель и психолог из Петербурга Александр Хакимов.
На семинар собралось несколько сотен человек. Люди три часа внимательно слушали гостя, примеряя на себя его методику. А методика, которую предлагает Александр Геннадьевич, основана на учении о чакрах – чакравидье. Он связывает эту популярную в наше время восточную концепцию с возрастными изменениями сознания. С точки зрения ортодоксальной науки в теле человека нет никаких структур, с которыми можно было бы отождествить чакры. Однако это не мешает современным психологам применять отдельные моменты теории психофизических центров в повседневной практике. Александр Хакимов все эти моменты обобщил в большую таблицу развития психики.
Идея заключается в том, что каждый год жизни в психике человека последовательно запускаются программы. Причем, одинаковые для всех людей. Если ты правильно отработал эти программы, будешь доволен и сможешь развиваться дальше. Если нет — жди неприятностей. С этой точки зрения, первые семь лет жизни человека считаются самыми важными. Родителям рекомендуется быть очень внимательными, чтобы не навредить своему малышу.
Страх и чувства
Согласно представлениям о чакрах, на первом году жизни в ребенке открывается самая нижняя их них. Она отвечает за страх. Это проявляется в том, что, например, голодный младенец не просто просит молока, а кричит. Его сознание объято страхом. И долг матери день и ночь выполнять все его прихоти.
После страха, на второй год жизни, пробуждаются чувства. Ребенок начинает капризничать. И, опять же, важно давать ему все, что он просит. Почаще брать на руки, гладить, похлопывать – то есть обеспечивать тактильный контакт. Потому что малыш в этом возрасте чувствует эмоции родителей именно через касания.
— Если в первые два года ребенок не получает должного внимания, к чему это может привести? Он может остаться на уровне страха и капризов на всю жизнь, — объяснял Александр Геннадьевич. — Отсюда исходят все преступные элементы в обществе. Такие люди не могут общаться. Они на вас дуло пистолета наведут и говорят, что вы должны делать. Они просто не знают, как жить по-другому. У них не открыты другие центры, чтобы получить образование, заняться профессиональной деятельностью или социальной. Этого нет, все покрыто страхом. Почему? Потому что они не получили должного развития от родителей. Скажем, дети были брошенные. Тут большая проблема. Но если ребенок не брошен, под хорошей заботой – все нормально. У него работает чакра чувств, всего год он так капризничает, но потом уже начинает понимать другие вещи – переходит на третий уровень.
Деловитость
Оказывается, разбирать на части и ломать – очень полезное занятие для ребенка трех лет. Примерно в это время, как утверждает чакравидья, в его сознании пробуждается центр, ответственный за деловые качества. Малыш все меньше капризничает, зато начинает активно изучать все, до чего способен дотянуться.
— Для ребенка нет слова «нельзя», — продолжал психолог. — Он должен изучать все. Одна мать, у которой в квартире было много дорогих хрустальных ваз, мне говорила: «Я научу своего ребенка понимать, что такое хрусталь». Но ему это не нужно. Он поймет, что такое хрусталь, когда разобьет вазу. Именно так он познает окружающий мир. Поэтому ему дают такие игрушки, которые он должен ломать. Как же работает открытая деловая чакра в будущем? Я видел один эксперимент. Суть в том, что человека приглашают на задание. В зале большие геометрические фигуры: конусы, параллелепипеды, шары. Испытуемому дают план конструкции, которую нужно соорудить из этих предметов. Но не самому, а через руководство коллективом. Перед ним стоят пять человек в комбинезонах – переодетые психологи. Их задача — все путать. И вот обычный человек заходит, засекают время, он смотрит на часы и, нервничая, говорит: «Вы, пожалуйста, возьмите этот куб, поставьте сюда». – «А? Какой куб? Этот? Или тот? Туда или сюда? Скажите конкретно. И вообще, к кому вы обращаетесь? Ко мне или к нему?». И так далее. Переодетые психологи постоянно вставляют какие-то шпильки, глупости говорят. Уже через две минуты человек раздражается: «Пошли все вон, я сам все сделаю!» Со вторым подопытным тоже начался конфликт. Он едва не подрался, я даже удивился такой бурной реакции. И тут под номером три приглашают капитана третьего ранга, военного. Он заходит, берет схему. После чего не спеша, таким беспристрастным голосом распоряжается: «Вы возьмите этот предмет. Поставьте сюда». И произошла странная вещь — команда в комбинезонах больше не могла перед ним кривляться. Именно так проявляется деловая чакра.
Как утверждает Александр Хакимов, принципы последовательной активации психофизических центров – от нижнего к верхнему — действуют в самых разных сферах. Гость привел в пример кадровую политику, которой придерживаются в некоторых преуспевающих западных корпорациях. По мнению психолога, западные менеджеры по персоналу, скорее всего, изучили некоторые аспекты чакравидьи и теперь используют эту информацию в своих целях. Когда в организацию принимают нового сотрудника, первый год он чувствует страх, поэтому хорошо подчиняется. На второй год новичок подает творческие идеи, что-то вкладывает, улучшает. А вот на третий, когда пробуждается деловая чакра, начинает замечать, что не все окружающие соответствуют тем местам, которые занимают, что кругом полно корысти, кто-то кого-то обманул и так далее. Вместо того, чтобы безостановочно вкалывать, такой работник с открытой третьей чакрой уже пытается вмешиваться в управление. Появляются проблемы. Чтобы их не было, руководство полностью меняет средний состав каждые два года. И компания работает как часы.
Гармония и философия
Однако чакравидья не рекомендует останавливаться на самых низших центрах. Для полноценного развитие необходимо двиение вперед. Далее в предложенной схеме стоит чакра гармонии. Она пробуждается в четыре года. Ребенок становится жизнерадостным, веселым, интересным. Придумывает смешные слова и фантазирует. Следом за гармонией наступает черед философии. То, что ребенок вдруг начинает интересоваться причинами явлений и задавать множество вопросов в чакравидье объясняется тем, что примерно в пять лет в его сознании включается следующий центр.
— Родители должны дать ребенку все ответы, — рассказывал Александр Геннадьевич. — Если вы отвечаете на какой-то вопрос: «Не говори глупостей, подрастешь – узнаешь», чакра может закрыться, как что-то ненужное, бесполезное. И что получается в итоге? Сейчас мы видим, что люди в нашем обществе практически не интересуются философией. Она им не нужна. А знаете, какое следствие недостатка умственной нагрузки? Депрессия. Если вы не можете объяснить какое-то явление в своей жизни, не понимаете, что происходит, вы погружаетесь в глубокую депрессию. Так, прежде чем серьезно наказывать ребенка, ему объясняют, за что. Тогда психологической травмы не будет. Иначе развивается страх и депрессия. Именно от понимания жизни зависит состояние нашего ума. Депрессия, различные формы шизофрении — это конфликт с жизнью, с самим собой.
Мудрость и духовность
Шестой год жизни – это чакра мудрости. Вчерашний несмышленыш вдруг начинает делиться своим жизненным опытом, кого-то обучать, применять на практике то, что успел узнать. Александр Хакимов советует в этом возрасте поддержать любую его инициативу. Не важно, как у ребенка получается, главное, что он делает это сам. Чтобы не навредить психическому развитию малыша, не нужно бить его по рукам, если что-то выходит криво и косо. Важно оценить первые реализации. А иначе, предупреждает психолог, ребенок не научится открывать свое сердце и никогда не узнает, что такое настоящая дружба.
Завершает цикл из семи центров чакра духовности. Согласно чакравидье, где-то к семи годам все больше просыпается вера в чудеса, в невозможное. Дети любят сказки. Так завершается первый цикл познания: человек готов к получению чего-то нового, неизведанного. Если взрослые разубедят семилетнего ребенка в его фантазиях, они навредят ему.
Лягушка без головы
— Что делать, если ты понимаешь, что в детстве у тебя не все чакры открылись? – был вопрос из зала.
— И детей и взрослых надо приучать к чтению книг. Это развивает способность мыслить. Такая практика была в Советском Союзе очень развита. Когда я в старые времена ездил на работу, вагоны ленинградского метро напоминали читальные залы. И те, кто сидел, и те. Которые висели на поручнях – все читали. Причем, таких глубоких авторов, как Пикуль и Достоевский. Люди жили в нехитрых советских условиях, не было рекламы, одежда была аскетичная, не существовало таких удобств, как сейчас. Люди привыкли к простоте. Но зато аскеза обостряет умственную деятельность. А это освобождает от депрессии и психических проблем. С тех пор все изменилось. И сейчас психиатры приводят тревожные данные: в Петербурге каждый третий страдает шизофренией в тайной форме. Я вам приведу пример из своей жизни. Однажды была лекция в девяностые годы в России, где-то на Урале. Я заметил, что один человек в зале странно на меня смотрит. Он не реагировал ни на какие шутки, глаза у него были практически остекленевшие. Все внимательно слушал, а в конце подошел ко мне: «Я хочу поговорить наедине». Как только мы остались одни, он сказал: «Я киллер, это моя профессия, у меня были уже заказы». Тогда я спросил: «Скажите, когда вы нажимаете на курок, что вы чувствуете?» Интересна его реакция. До того он был абсолютно спокоен, уравновешен. Но как только услышал мой вопрос, воскликнул: «Нет! Ни о чем думать не нужно. Ничего чувствовать не нужно. Если я представлю, что это человек, у него мама, дети, жена, я не смогу нажать на курок. Перед тобой просто мишень: выстрелил, отвернулся и ушел, даже не надо оглядываться. Это моя работа». То есть надо забыть, закрыть чакры, чтобы делать такое. Какие фильмы чаще всего нам показывают? На экране в основном кровь, насилие, страх и затем секс. И снова драки, кулаки – и секс. Закрываются все чакры, остаются две самые нижние. В школе изучают, что такое рефлекс на интересном примере в картинках. Лягушке отрезают голову. Ставят зажим. Берут острый пинцет и колют ножку. Она дергается. Это называется «неосознанный рефлекс». Тут голова не нужна. Теперь смотрите, что такое рефлекторная любовь. Это такая сексуальная лягушка без головы. Если в определенном месте дотронуться, ей будет хорошо. То есть первые две чакры хорошо работают, остальные с перебоем. Даже деловая чакра сейчас очень редко встречается. В основном люди находятся в страхе и в капризах. Они все критикуют: и погоду, и правительство. Они всем недовольны. От таких людей много шума и беспокойства, но они не способны сделать что-либо позитивное. Если вы чувствуете, что у вас в голове сплошная критика и недовольство жизнью, берегитесь. Это очень плохой симптом. Вы так никогда не улучшите свою жизнь, пока не придут позитивные, светлые мысли. Но как только вы начинаете верить во что-то возвышенное, появляется энергия и возможности что-то улучшить. Так действует верхняя чакра. Можно ею пользоваться.
Если Вы стали очевидцем или участником интересного события и хотите поделиться этим, то отправляйте информацию на электронную почту или WhatsApp:
Почта
Телефон (WhatsApp)Комментариев на новость Почему нельзя запрещать малышам ломать игрушки?: 11
Добавить комментарий
сообщите нам об этом, чтобы мы могли исправить.
Если у вас возникли дополнительные вопросы по теме статьи, напишите нам на kontent@nv.kz.
Комментируя, высказывайтесь корректно и по возможности аргументировано.
Соблюдайте правила, принятые на нашем сайте.
Цитата: открывается самая нижняя их
них
Цитата: Для полноценного развитие
необходимо двиение 
вперед.
Цитата: И те, кто сидел, и те.
Которые 
висели на поручнях
Гоша
15 декабря, 2013 в 11:49
Я бы не советовал увлекаться подобными теориями. Потому что теорий воспитания детей огромная куча, и нельзя выделить среди них единственно верную — а если бы было можно, то она была уже давно бы принята в качестве государственного закона везде. На самом деле в каждой теории содержится некий процент рацио и некий процент бреда, и это объясняется не злонамеренностью теоретиков, а скорее их субъективным опытом, который, в свою очередь определяется массой факторов — от социальных условий родителей до их генетической предрасположенности. Все теории воспитания детей служат, скорее, к тому, чтобы умные родители, пользуясь ими, вывели некую свою, уникальную теорию, и больше ни к чему.
В той же теории, о которой речь, рацио крайне мало, а из бреда, причём махрового — она состоит практически полностью. Почему? Этот вопрос имеет как бы два измерения — 1) почему Хакимов так говорит? 2) что именно в его теории является бредом? На первый вопрос ответить проще простого, для этого надо просто задать себе вопрос «а много ли у Хакимова детей и какие они, что он учит всех их воспитывать?». Перерыв немного интернет, я нашёл по этому поводу ноль информации. Но не будем поспешно обижать человека — поэтому: либо дети у Хакимова есть, либо их нет. Если их нет, то тогда сразу спросим «а какого пса он нас учит?». Если они есть, то сказано «Хакимов уже много лет ездит с лекциями по городам России». То есть если дети где-то сдуру и есть, то Хакимов-отец всё равно что отец-капитан дальнего плавания, отец-космонавт на МКС или отец, сидящий на зоне. Роль его в воспитании детей нулевая. Скорее всего детей тайком воспитывает некий дядя-коллега или дядя-сосед) И тогда опять встаёт вопрос «а какого пса он нас учит?»)) То есть с какой стороны не крути, а вопрос один и тот же)) Про разного рода «духовных учителей» сказано «по плодам их узнаете их — не может хорошее дерево приносить дурных плодов и наоборот». Что это значит? Это значит что не может человек, сам не воспитывавший детей как отец, учить других как воспитывать детей. Равно как и не может «духовный учитель» от которого сбежала жена учить других семейной жизни. Равно как и не может «духовный учитель» подающий информацию в хамски-иронично-циничной манере учить других кротости и святости. Равно как и не может «духовный учитель» обдирающий поцыентов как липку за своё сомнительное целительство, и забирающий у них зачастую последние деньги и надежду, учить нестяжательству. И т.п. Все эти люди в принципе не могут этого делать — как ни крути и как их не оправдывай, и подлежат немедленной дисквалификации и газенвагену, ибо загаживают мозги потенциально хорошим людям.
Почему же аудитория на них ходит и почему именно они сейчас в моде и в тренде? Потому что постмодерн. Приоритет формы при полном игноре содержания. То есть люди ходят не на смысл некоего духовного учителя, а исключительно на подачу материала и харизму отдельного лектора, что даёт возможность самому лектору нести полную чушь. Рецепт современного же духовного учения очень прост. Первый ингридиент нужен для того, чтобы создать у поцыента впечатление правды — это трюизмы и банальности: «мир в семье хорошо а не-мир плохо», «успех хорошо а неуспех плохо», «сейчас много алкоголиков и шизофреников и это плохо», «хорошо воспитать ребёнка — хорошо, а плохо — плохо», и т.п. Блин, а вот раньше мы об этом совсем не догадывались)) А теперь, когда мы это наконец знаем — как мы будем жить дальше?)) Ну разумеется, только идя за учителем)) Второй ингридиент нужен для того, чтобы создать впечатление связи с историей, что типа не на пустом месте, а есть корни. Для этого нужно применить к любому слову приставку «ведический». Например, «ведический астролог», «ведический врач», «ведический инженер», «ведический мент», и т.д. Почему именно веды? Потому что христианство или ислам максимально конкретны, и если человек начнёт вдруг нести чушь — его легко уличить. Буддизм слабо вербализуется, он и работа на публику как то несовместимы. А веды — набор разнородных и зачастую противоположных друг другу текстов размером с большую советскую энциклопедию, в котором сам чорт ногу сломит. То есть безопасно. И третье, что нужно — хотя бы год поизучать публичные выступления и работу с аудиторией. И всё, «духовный учитель» готов))))
Теперь же собственно по теме сабжа.
«Разбирать на части и ломать — очень полезное занятие».
Представьте себе. Приходит домой с работы обычный, неведический отец, открывает дверь. Мама говорит «сына, а кто это пришёл? наверное папа?». Ребёнок начинает орать «ура! папа!». Все обнимаются, папа достаёт коробку и говорит «сына, это конструктор. счас мы будем из него дом строить». Сына кричит «ура!»… И т.д.
Приходит домой ведический отец. Достаёт коробку. «Сына, это конструктор. Счас мы будем его ломать!!!»)))) «Хохо!,» — кричит сына, — «щас мы его сломаем!! весь!! до основания!!»))))
Ну не бред ли? Бред имхо, полный. Научившись ломать конструктор — ребёнок научится именно его ломать, а не собирать. Научившись ломать шахматы — ребёнок научится их ломать, а не играть в них. Научившись ломать технику — ребёнок научится её ломать, а не с ней обращаться. Чем это грозит в будушем? Лет в шесть такой ребёнок, познающий мир через ломание, захочет узнать, а что будет если сломать кошку и оторвёт ей голову (и хотя веды учат, что нельзя убивать животных — он не убивает — он познаёт. ребёнку пока не объяснишь — почему вазу можно познавать таким образом, а кошку — нет)). Ну и так далее.. Урод моральный может вырасти.. Окей, Хакимов говорит, что в пять лет открывается чакра познания, и ребёнок перестанет всё ломать как бы сам. Проблема в том, что пятилетние дети прекрасно помнят себя и в два, и в три года, и если раньше ломать было можно и нужно, то сейчас он вряд ли задаст себе вопрос «а почему ломать нельзя?». И родители вряд ли смогут, не ломая психику ребёнка, самостоятельно изменить ход событий..
Вернёмся к сущности этой лекции. Почему утверждение «ломать хорошо» вызывает у людей такой восторг? В силу некоей лени, имхо. Воспитание ребёнка — это как минное поле. Очень легко сделать не то, очень легко наступить не туда. Огромная ответственность. Нужно думать над каждым шагом. А тут Хакимов сказал «а, пусть ломает. это нормально». И всё, ответственности нету))
«руководство полностью меняет средний состав каждые два года. И компания работает как часы».
Блин. А можно примеры таких компаний?)) Названия?)) Представьте себе компанию, про которую известно, что там меняют весь средний состав каждые два года. Вы пойдёте работать в такую компанию служащим среднего состава?)) А кто пойдёт?)) Очевидно, только тот, кого больше никуда не берут.. И он хочет сказать, что компания, в которой средний состав состоит из шлимазлов, может работать как часы?)) Дело даже не в том, что это противоречит классикам типа Абрахама Маслоу или Ицхака Адизеса, которых Хакимов не только не читал, но даже, скорее всего, о них и не слышал. Дело в том, что это просто бред, махровый, противоречащий логике. Нет таких компаний, и быть не может. Они существуют только в голове у Хакимова..
«Он поймёт что такое хрусталь когда разобьёт вазу». Ребёнок даже грудного возраста — уже реципиент информации. Родители должны говорить с ним, объяснять мир и каждое своё действие. Потому что у ребёнка ещё нет багажа знаний, позволяющего дать оценку собственным действиям. Разбил ребёнок вазу. Не прозвучало ни слова. Выводов нет. Он разбил то, разбил это, и всё — не делая каких либо выводов. Т.е. пустое действие, не приводящее к познанию. Очевидно, Хакимов не совсем дурак, и имеет в виду, что после разбития вазы родители как то прокомментируют этот акт, чтобы у ребёнка пополнился багаж знаний. Но что можно усмотреть в подобной методике воспитания? Она существует, это абсолютно женский, тупой и вредный метод — воспитание через вину. «Видишь, ты разбил вазу, а вазе больно». То есть ребёнок будет тыкаться туда, сюда, и делая неправильные вещи (а он всегда их делает в силу незнания) получать порцию вины, как будто удар током. Это очень болезненно для ребёнка, он скорее всего с травмированной психикой вырастет.. Хотя этот метод часто практикуется женщинами, которые воспитывают ребёнка в основном сами..
Можно развивать долго. Потому что бред почти в каждом утверждении Хакимова. Но пора закругляться. Вывод. «Не ходите дети в африку гулять». Ктулху уже давно съел моск этого «духовного учителя»…
mancubus
15 декабря, 2013 в 15:53
«Завершает цикл из семи центров чакра духовности. Согласно чакравидье, где-то к семи годам все больше просыпается вера в чудеса, в невозможное. Дети любят сказки»…
Т.е. «духовность» по мнению Хакимова это сознательная вера в невозможное, т.е. в то, чего по мнению верующего нет?)))) А по моему вера в то, чего нет — это и есть чистой воды шизофрения))
Ведь как в человеке появляется вера? В мозгу формируются причинно-следственные связи и логические цепочки. «Если я начну орать — мне дадут есть». Потом «по полу можно ползать». Поползав немного по полу, человек убеждается в том, что пол это надёжно и под ним не провалится. Потом человек открывает для себя новое чудо — что можно стоять и бегать на двух ногах. Но через какое-то время это чудо переходит в разряд фактов, и человек становится в своих ногах абсолютно уверен. Так в человеке фиксируются моменты реальности. Потом человек уже знает, что яблоко можно есть, конструктор собирать, а кошку гладить. И не путает назначение предметов, и не задаётся вопросами — почему нельзя есть конструктор или почему яблоко не говорит «мяу». Каждая вещь в его системе координат занимает своё место. После он узнаёт, что выучив уроки получит пятёрку, а не выучив — двойку. Потом — что не всем людям можно верить. И т.д. И наконец, сопоставив факты своей жизни, он приходит к однозначному выводу — Бог есть и он принимает участие в его, человека, жизни. То есть сначала это может быть и кажется чудом, примерно как для человека, впервые вставшего на две ноги, казалось чудом, что на них можно бегать. Но после существование Бога переходит в разряд фактов, и человек становится уверенным в Боге настолько же, насколько в год, ползая по полу, был уверен в том, что пол под ним не провалится. Вот тогда, в сущности, и начинается вера..
По Хакимову же выходит, что духовность — это вера в невозможное. То есть человек сначала должен признать высшую сущность невозможной, т.е. сказать в сердце своём «нет никакого Бога», а потом сам же заставить себя этому невозможному поклоняться… Пичаль. Более депрессивного, шизоидного и нигилистического учения я в своей жизни не видел..
История о застенчивом киллере тоже хохма ещё та. Сколько знал киллеров — никто из них не грузился подобными проблемами. Скорее воспринимали свою работу просто как работу, и всё. Можно, конечно, предположить, что некий киллер, один из тысячи, сошёл с ума и сказал Хакимову «я киллер» — но для этого он должен основательно сойти с ума. Хакимов не связан ни тайной исповеди, ни клятвой гиппократа, ни чем либо подобным. Любой киллер прекрасно понимает, что ничто не мешает Хакимову после лекции просто пойти и рассказать о нём копам. Поэтому, даже если и найдёт вдруг на киллера мировая скорбь и потребность излить душу — он скорее найдёт некоего отшельника в глухой тайге, которому уже давно плевать на человеческие дела, и пойдёт каяться туда.. И второй непонятный момент. Киллер представляется как некий образец наихудшей профессии. А, допустим, воображаемой компанией, которая раз в два года увольняет весь персонал, Хакимов восхищается. Один из апостолов сказал «каждый раз, совершая любой грех, человек как бы заново распинает Христа». Почему? Очень просто. Устроился, допустим, в приведённую в примере компанию сотрудник среднего звена. Хорошо. Зарплату платят. Женился, завёл детей, набрал кредитов. И через два года его вызывает руководство и говорит «мы тебя увольняем. ничего личного. мы раз в два года всех увольняем». А человеку надо кормить семью, платить кредиты, и т.п. И он пошёл и вздёрнулся. Было ли убийство? Да, по сути было. Убивать можно не только оружием, но и словом, подписью, — да чем угодно. Тогда почему Хакимов одних осуждает, а другими восхищается? Непонятно)
mancubus
15 декабря, 2013 в 17:32
1.Сразу видно что у самого у вас детей нет…
2. Способность так подробно и логично опровергать человека за глаза, мысля одновременно и за себя и за него, выдает в вас великого мыслителя и философа…
3. Веды имеют довольно жесткую и четкую структуру, где все очень конкретно разложено по полочкам. Если вы, я, либо ктото другой не может разобраться в устройстве очень сложного механизма — это не значит что механизм бесполезен и никто не может в нем разобраться…
Для справки: у А.Хакимова есть дочь, не так давно он ее выдал замуж, очень одаренная личность, раньше она с ним регулярно ездила…
Тайгер
15 декабря, 2013 в 20:21
манкубус, если чел даже не воспитал сына, это не значит что он не может быть хорошим специалистом в этой сфере. из хороших спортсменов практически не получается нормальных тренеров, а из посредственностей — очень часто. вы же возвели в ранг абсолютности своё » … какого пса… поцыент…» и сделали это фундаментом своей безграничной простыни. я не защищаю хакимова, у меня вопрос: для кого вы проводите демонстрацию вашего умения писать (или печатать)?
Гога
15 декабря, 2013 в 17:40
ни для кого, просто высказываю своё мнение, как собственно и все. а вы полагаете, что у людей тут есть другие цели?)
если он сам не воспитал ребёнка — он не может быть хорошим специалистом в этой сфере. тренера — не ведущие спортсмены, то тем не менее все — бывшие спортсмены. иначе и быть не может. я и не говорю «нужно воспитать десять эйнштейнов», я говорю «нужно просто воспитать ребёнка». допустим. инструктор по вождению. он не обязательно должен быть шумахером. но инструктора по вождению, не умеющего водить машину, вы вряд ли найдёте) тогда почему среди т.н. «духовных учителей» это встречается сплошь и рядом?)
далее. некто, не имеющий детей, учит других воспитывать детей. почему он же, допустим, не имея представления о строительстве, не проектирует дома? или не имея представления об авиации, не проектирует самолёты? ведь одно и то же по сути) или вашими словами «из хороших лётчиков редко получаются авиаконструкторы»))) потому что дом, спроектированный им, тут же упадёт. и самолёт, спроектированный им, не взлетит. а с воспитанием ребёнка.. результат от его «научения» будет виден только лет через десять, если не позже))) поэтому и учит))
нет никакого ранга абсолютности. есть что возразить — возражайте. нет чего возразить — зачем лезете?)
mancubus
15 декабря, 2013 в 21:02
Почему нельзя запрещать малышам ломать игрушки?-потому что это не выгодно продавцам игрушек. Коммерция, господа, коммерция.
????
15 декабря, 2013 в 18:32
«….Сколько знал киллеров – никто из них не грузился подобными проблемами. Скорее воспринимали свою работу просто как работу, и всё….»
да ты серьёзен , манкубус )))))))))))))))))))))))))))))))))))))))), к тебе, киллеры пачками душу изливали ? )))))))))))) ты реальный поцыент )))))))
Солоник
15 декабря, 2013 в 19:42
Статья 364. Недонесение о преступлении
Недонесение о достоверно известном готовящемся или совершенном особо тяжком преступлении —
наказывается штрафом в размере от ста до двухсот месячных расчетных показателей или в размере заработной платы или иного дохода осужденного за период от одного до двух месяцев, либо арестом на срок до трех месяцев, либо ограничением свободы на срок до одного года.
——————————-
Примечание. Не подлежат уголовной ответственности по настоящей статье супруг (супруга) или близкий родственник лица, совершившего преступление, а также священнослужители за недонесение о преступлениях, совершенных лицами, доверившимися им на исповеди.
Гоша
16 декабря, 2013 в 13:58
Как общаться с детьми чтобы они не выросли неудачниками и шизофрениками ????? Что за чушь????….. Сам не будь неудачником и шизофреником и дети твои не будут)))))
Хрю
16 декабря, 2013 в 11:48
Интересно многие из шизофреников и неудачников себя таковыми считают?
Тайгер
17 декабря, 2013 в 11:14